PREZADOS, ESTOU COM O FILME O SORRISO DE MONALISA NO MEU PEN DRIVE E LEVAREI AMANHÃ. QUEM QUISER COPIAR LEVE UM PEN DRIVE OU MÍDIA DE DVD.

NÃO POSTEI PORQUE O BLOG NÃO COMPORTA, BEM COMO O ACADÊMICO.

RESENHA CRÍTICA - DIDÁTICA GERAL

Após ler o livro COMO ENFRENTAR A INDISCIPLINA NA ESCOLA (disponível para xerocar na mecanografia) Escrever uma RESENHA CRÍTICA do livro nas normas da ABNT e preparar-se para um debate aberto ao público sobre o mesmo, juntamente com outras duas turmas que leram o mesmo livro.

VALOR DA ATIVIDADE: 20 pontos

DATA FINAL DE ENTREGA DO TEXTO ESCRITO: 28/11/2015

Elaboração e discussão do Projeto Pedagógico, interdisciplinar e destacando as sequências didáticas - DIDÁTICA GERAL

Os alunos deverão, em grupos de até 4 pessoas, elaborar um PROJETO PEDAGÓGICO com duração de um semestre, de forma INTERDISCIPLINAR, sobre um tema de relevância social atual, contendo quantas SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS forem necessárias para execução e avaliação do projeto. Uma das exigências é o que o projeto envolta a comunidade local e as famílias dos alunos no processo do mesmo.

VALOR DA ATIVIDADE: 20 pontos.

DATA FINAL DE ENTREGA: 28/11/2015

Elaboração e discussão do Plano de Curso - DIDÁTICA GERAL

Os alunos deverão, em grupos de até 4 pessoas, reformular a matriz curricular do curso de Licenciatura em Ciência Agrícolas, visando uma formação docente que os mesmos considerem integral e mais eficiente na formação do futuro profissional, deixando claro qual a teoria curricular e Tendência Pedagógica que norteará a elaboração do mesmo e a razão de sua escolha. Ou seja, deverão elaborar um PLANO DE CURSO.

VALOR DA ATIVIDADE: 20 pontos.

DATA FINAL DE ENTREGA: 20/11/2015

ELABORAÇÃO E DISCUSSÃO DE CURRÍCULO - DIDÁTICA GERAL

Eleger uma das teorias estudadas e, em grupo de até 5 alunos,  elaborar um CURRÍCULO (anual) para a 3ª série do Ensino Médio na disciplina que desejarem.

VALOR DA ATIVIDADE: 10 pontos.

DA FINAL DE ENTREGA: 30/10/2015

As diferentes formas de Avaliação do Ensino - DIDÁTICA GERAL

Produzir um texto crítico sobre os pontos positivos e negativos de cada tipo de avaliação, considerando nosso atual sistema de ensino. (INDIVIDUAL)

VALOR DA ATIVIDADE: 10 pontos.

DATA FINAL DE ENTREGA: 05/11/2015

Análise do filme O Sorriso de Monalisa - DIDÁTICA GERAL

Assistir ao filme O SORRISO DE MONALISA e, produzir um texto a fim de analisar as inconsistências entre o que a sociedade e instituições colocam como demanda para o professor e as limitações que o Sistema Educacional impõe às práticas docentes.

VALOR DA ATIVIDADE: 10 pontos.

DATA FINAL DE ENTREGA: 03/11/2015

TEXTO REFLEXIVO - POEB

Elaborar um texto reflexivo sobre a caracterização do Estado Brasileiro e seu processo de constituição (formação)

VALOR DA  ATIVIDADE: 10 pontos

DATA FINAL DE ENTREGA: 30/10/2015

RESENHA CRÍTICA - POEB E DIDÁTICA GERAL

Após ler o livro COMO ENFRENTAR A INDISCIPLINA NA ESCOLA (disponível para xerocar na mecanografia) Escrever uma RESENHA CRÍTICA do livro nas normas da ABNT e preparar-se para um debate aberto ao público sobre o mesmo, juntamente com outras duas turmas que leram o mesmo livro.

VALOR DA ATIVIDADE: 20 pontos

DATA FINAL DE ENTREGA DO TEXTO ESCRITO: 28/11/2015

LINHA DO TEMPO - POEB

Elaborar uma linha do tempo evidenciando cada Lei e seus principais pontos de interferência na Educação.

VALOR DA ATIVIDADE: 20 pontos

DATA FINAL DE ENTREGA: 17/11/2015

CONTEXTUALIZANDO FILMES- POEB

Analise as inconsistências entre a postura sociedade, do Estado e das instituições, baseados nos filmes O SORRISO DE MONALISA e A CIDADE DOS HOMENS.

VALOR DA ATIVIDADE: 10 pontos

DATA FINAL DE ENTREGA: 23/11/2015

COMPETÊNCIAS DOS ÓRGÃOS EDUCACIONAIS - POEB

Pesquisar quais as competências e atribuições do MEC /CNE/CEB/SEB/CEE realizando uma análise comparativa.

VALOR DA ATIVIDADE: 20 pontos

DATA FINAL DE ENTREGA: 20/11/2015

ANÁLISE COMPARATIVA - POEB

Faça uma análise comparativa e contextualizada sobre a história da educação e suas relações com as políticas educacionais do Brasil.

VALOR DA ATIVIDADE: 10 pontos

DATA FINAL DE ENTREGA: 04/11/2015

EDUCAÇÃO COMO QUESTÃO SOCIAL

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.

(PAULO FREIRE)

NOSSA PRIMEIRA POSTAGEM ENVOLVE A "EDUCAÇÃO COMO QUESTÃO SOCIAL". PARA ISSO INICIO NOSSA  TEMPESTADE DE IDEIAS ABORDANDO A QUESTÃO DAS COTAS EXISTENTES EM NOSSO SISTEMA EDUCACIONAL. OS TEÓRICOS QUE AS DEFENDEM DIZEM QUE SE TRATA DE QUE "O ESTADO TINHA OBRIGAÇÃO DE PAGAR ESSA DÍVIDA HISTÓRICA QUE TINHA COM NEGROS, INDÍGENAS E, POR QUE NÃO, ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS". AQUELES QUE SÃO CONTRA O SISTEMA DE COTAS ALEGAM QUE O MESMO SÓ FEZ REAFIRMAR E LEGITIMAR AS DESIGUALDADES JÁ EXISTENTES, ALÉM DE TRANSFERIR A RESPONSABILIDADE DA FALTA DE ACESSO AO NÍVEL SUPERIOR DO ESTADO PARA O CIDADÃO QUE NÃO ESTÁ APTO A MANTER-SE NESSE NÍVEL DE ENSINO. POSICIONEM-SE COM RELAÇÃO A ESSA QUESTÃO E DIALOGUEM ENTRE SI PROPORCIONANDO A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.